LA SCUOLA E L’INCLINAZIONE AL BELLO E AL VIVO

Stavo pensando a quante volte, quando ero studente, sono sceso in piazza a manifestare a difesa della scuola. La prima volta contro l’allora ministro della pubblica istruzione (udite udite): Rosa Russo Jervolino… Poi il picco: l’esperienza della “Pantera”. Anche allora contro una riforma… Ma c’è mai stata una ‘riforma’? Qualcosa che davvero riportasse in primo piano la necessità di un’istruzione giusta per un popolo? Si sa che gli attuali governanti proprio questo non vogliono, che il popolo, e soprattutto le nuove generazioni, siano istruiti…. Ma c’è dell’altro:

Sebbene è spento nel mondo il grande e il bello e il vivo, non ne è spenta in noi l’inclinazione. Se è tolto l’ottenere, non è tolto né possibile a togliere il desiderare. Non è spento nei giovani l’ardore che li porta a procacciarsi una vita, e a sdegnare la nullità e la monotonia. Ma tolti gli oggetti ai quali anticamente era rivolto questo ardore, vedete a che cosa li debba portare e li porti effettivamente. L’ardor giovanile, cosa naturalissima, universale, importantissima, una volta entrava grandemente nella considerazione degli uomini di stato. Questa materia vivissima, e di sommo peso, ora non entra più nella bilancia dei politici e dei reggitori, ma è considerata appunto come non esistente. Fra tanto ella esiste ed opera senza direzione nessuna, senza provvidenza, senza esser posta a frutto (opera perchè quantunque tutte le istituzioni tendano a distruggerla, la natura non si distrugge, e la natura in un vigor primo freschissimo e sommo com’è in quell’età) e laddove anticamente era una materia impiegata e ordinata alle grandi utilità pubbliche, ora questa materia così naturale e inestinguibile, divenuta estranea alla macchina e nociva, circola e serpeggia e divora sordamente come un fuoco elettrico, che non si può sopire né impiegare in bene né impedire che non iscoppi in temporali in tremuoti ec.

(Giacomo Leopardi, 1 agosto 1820)

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